Анализ работы старшего воспитателя 

     В 2013 – 2014 учебном году мною были поставлены следующие задачи:

1.   Координирование воспитательно-образовательного процесса в групповых коллективах дома.

2.  Активизация деятельности воспитателей по сопровождению выпускников.           

     В течение учебного года работа была организована и велась в соответствии с планом и поставленными задачами.           

     Осуществлялось информирование педагогов о нормативных и инструктивных документах МО РФ, УО, ИМЦ.           

     Все педагоги прошли курсовую переподготовку согласно графику.  Задолженности по    курсовой подготовке среди педагогических работников нет, чему способствует наличие перспективного плана курсовой подготовки, своевременное ознакомление педагогов с планом курсовых мероприятий, личная заинтересованность педагогов.

     Для организации образовательного процесса совместно с зам. дир. по УВР была составлена сетка комплексного  перспективного планирования  в учреждении, перечень документации, режимы на каждую возрастную группу.

     В течение года осуществляла контроль за ведением документации на групповых блоках, по итогам четверти делала анализ успеваемости.             

     Консультировала воспитателей при подготовке мероприятий с воспитанниками:в рамках Педагогического Совета «Безопасность и здоровье воспитанников детского дома»  «Путешествие «Город безопасных дорог» (воспитатель Васильева Е.А. совместно с воспитанниками), в рамках МО воспитателей детского дома «Современные технологии сопровождения воспитанников, выпускников» «Азбука культуры поведения» (воспитатель Лешукова Н.В. совместно с воспитанниками).

     Принимала активное участие в подготовке и проведении мероприятий: методической работе учреждения, руководила работой МО воспитателей детского дома.

     В рамках МО воспитателей детского дома «Сущность, функции, принципы психолого-педагогического сопровождения» совместно с зам. директора по УВР Клепиковой Т.В. и воспитанниками, занимающимися в секции бокса, показали бенефис «О, спорт, ты мир».

     В ходе Педагогического Совета «Организационно-педагогические условия формирования позитивной социальной ориентации» совместно с педагогом-психологом Плахтий А.И. опробовали такую форму работы как дискуссионная площадка «Условия формирования позитивной социальной ориентации детей».           

     Координировала работу воспитателей по самообразованию. У каждого педагога выбрана индивидуальная методическая тема, указывается изученная литература, практическая деятельность, форма и срок отчета.В течение года своевременно осуществляла подачу материалов на сайт учреждения: «Задача, которая проста и понятна…», «Самая трудная четверть», «Школьная усталость», «Проблемы воспитания», «Как заставить ребенка учиться», «На пороге взрослой жизни…». Использовала в работе СМИ. В газете «Нива» опубликованы статьи «Подростки и педагог», «Подари чудо детям».

     Определила ряд задач на следующий учебный год:

- использование новых воспитательных технологий, направленных на достижение оптимального уровня развития каждого ребенка

- совершенствовать     систему мониторинга за уровнем воспитанности

- создание системы самореализации и социализации детей, формирование у них качеств характера, позволяющих противостоять негативному влиянию со стороны.

 май 2014 г.      

Фокина Е.Э. старший воспитатель