Музыкальное воспитание детей с проблемами в развитии

Воспитание детей в детском доме – это специально организованный педагогический процесс, направленный на преодоление негативных последствий, имеющихся дефектов и подготовки к самостоятельной жизни. Занятия с детьми строятся по тематическому планированию направленность этих занятий коррекционно-развивающая. Музыка в них, является тоже коррекционным средством, направленным на овладение детьми целого комплекса задач:

• Эмоциональное развитие, что является особенно важным, поскольку мир чувств детей с интеллектуальной недостаточностью беден в своих проявлениях, по сравнению с нормально развивающимся сверстником, в связи с этим в процессе занятий много внимания уделяется обучению детей правильно выражать свои чувства, при помощи мимики, жеста, умению понимать эмоции другого человека и адекватно реагировать на них;
• Закрепление представлений об окружающем;
• Развитие внимания, памяти, речи, мышления;
• Совершенствование двигательной сферы.
• Знакомство с музыкальной культурой, развитие их музыкальных способностей, формирование творческих качеств.

1. Удовольствие от игры – «ХОЧУ»

2. Выполнять правила игры – «НАДО»

3. Творческое выполнение игровой задачи – «МОГУ»

Таким образом, складывается основной механизм игры – Хочу-надо-могу, влияющий на личность ребёнка и процесс формирования у него функций саморегуляции и самоконтроля.

Воздействие музыкального сопровождения в ходе занятия можно рассматривать в трёх аспектах:

1. Физиологический – взаимосвязь музыки и ритмических движений повышает общий жизненный тонус, регулирует деятельность сердечно-сосудистой, дыхательной, опорно-двигательной систем, формирует произвольность психический функций;

2. Психологический. Музыка, воздействуя на эмоционально-личностную сферу ребёнка, выполняет коррекцию познавательных, психических, коммуникативных нарушений.

3. Педагогический. Посредством музыки воспитывается у ребёнка способность эстетически воспринимать действительность и приобретать социальный опыт для творческой, созидательной деятельности.